یک دانش‌آموز سال آخر دبیرستان از نیوجرسی نمی‌خواهد دنیا بداند که سال گذشته در کلاس‌های انگلیسی، ریاضی و تاریخ تقلب کرده است.
با این حال، تجربه او، که این نوجوان ۱۷ ساله با اجازه والدینش به وال استریت ژورنال گفت، نشان می‌دهد که چگونه هوش مصنوعی مولد در سیستم آموزشی آمریکا ریشه دوانده و به نسل دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا تکالیف مدرسه خود را به نرم‌افزاری با دسترسی به دانش جهان برون‌سپاری کنند.
مربیان مزایای استفاده از هوش مصنوعی در کلاس درس را می‌بینند. با این حال، معلمان و والدین به حال خود رها شده‌اند تا بفهمند چگونه دانش‌آموزان را از استفاده از این فناوری برای دور زدن یادگیری باز دارند. شرکت‌های ارائه دهنده ابزارهای هوش مصنوعی کمک چندانی نمی‌کنند.
این دانش‌آموز نیوجرسی به ژورنال گفت که چرا سال گذشته از هوش مصنوعی برای ده‌ها تکلیف استفاده کرده است: کار خسته‌کننده یا دشوار بود. او نمره بهتری می‌خواست. چند بار، او تعلل کرد و وقت کافی برای انجام تکالیف نداشت.
این دانش‌آموز به ChatGPT شرکت OpenAI و Gemini شرکت گوگل روی آورد تا به او در تولید ایده‌ها و مرور مفاهیم کمک کنند، که بسیاری از معلمان اجازه می‌دهند. با این حال، اغلب اوقات، هوش مصنوعی کار او را تکمیل می‌کرد. او گفت که Gemini مسائل تکالیف ریاضی را حل می‌کرد و در یک امتحان خانگی نمره عالی گرفت. ChatGPT محاسبات یک آزمایشگاه علوم را انجام داد. این نرم‌افزار بخش دشواری از یک مقاله ترم تاریخ را تولید کرد که او برای جلوگیری از شناسایی، آن را بازنویسی کرد.
این دانش‌آموز فقط یک بار گیر افتاد.
OpenAI اعلام کرد که هر هفته حدود ۴۰۰ میلیون نفر از ChatGPT استفاده می‌کنند. به گفته این شرکت، دانش‌آموزان رایج‌ترین کاربران هستند. این شرکت یک نسخه رایگان و خدمات پیشرفتهای را با هزینه حداکثر ۲۰۰ دلار در ماه ارائه می‌دهد. OpenAI امیدوار است که دانش‌آموزان هر زمان که سؤالی دارند، به عادت مادام العمر مشورت با ChatGPT روی بیاورند، نقشی که گوگل نزدیک به سه دهه است ایفا می‌کند.
بر اساس یک نظرسنجی که سال گذشته توسط Impact Research انجام شد، از دانش‌آموزانی که گزارش دادند از هوش مصنوعی استفاده می‌کنند، نزدیک به ۴۰ درصد از دانش‌آموزان مقاطع راهنمایی و دبیرستان گفتند که بدون اجازه معلمان برای تکمیل تکالیف از آن استفاده کرده‌اند. در میان دانشجویانی که از هوش مصنوعی استفاده می‌کنند، این رقم نزدیک به نیمی است. یک تحلیل داخلی منتشر شده توسط OpenAI نشان داد که دانشجویان اغلب از ChatGPT برای کمک به نوشتن مقالات استفاده می‌کنند.
دانش‌آموزان که در صفحاتی خارج از نظارت بزرگسالان فعالیت می‌کنند، باید تصمیم بگیرند که از ابزارهای هوش مصنوعی که می‌توانند مخفیانه نمرات بالایی را ارائه دهند، استفاده کنند یا در برابر آنها مقاومت کنند. محدودیت‌های سنی تعیین شده توسط شرکت‌های هوش مصنوعی به راحتی دور زده می‌شوند.
مانند ناشناخته‌های همراه با معرفی رسانه‌های اجتماعی در یک نسل قبل، تحقیقات محدودی در مورد شایستگی‌ها و خطرات آکادمیک هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان، از جمله تمایل به تقلب، انجام شده است.
مارک واتکینز، دستیار مدیر نوآوری آکادمیک در دانشگاه میسیسیپی، گفت: «این یک آزمایش عمومی غول‌پیکر است که هیچ‌کس آن را نخواسته است.»
این دانش‌آموز نیوجرسی سال گذشته کلاس‌های خود را با موفقیت پشت سر گذاشت، اما گفت که بسیار کمتر از آنچه می‌توانست، یاد گرفته است. او استفاده غیرقانونی از هوش مصنوعی را برای سال آخر خود ترک کرد. او گفت: «من سعی کرده‌ام یک قدم به عقب بردارم و از مغزم استفاده کنم.»
زرنگی کلاسی
شرکت‌های هوش مصنوعی این ایده را که بی‌صداقتی آکادمیک مشکل آنهاست، کم‌اهمیت جلوه می‌دهند. سیا راج پورهیت، که عضو تیم آموزش در این شرکت است، گفت: «OpenAI تقلب را اختراع نکرده است. افرادی که می‌خواهند تقلب کنند راهی پیدا خواهند کرد.»
نیوز کورپ، مالک وال استریت ژورنال، یک مشارکت صدور مجوز محتوا با OpenAI دارد.
بسیاری از مربیان نگران این هستند که دسترسی آسان به ربات‌های گفتگوگر هوش مصنوعی دانش‌آموزان بیشتری را وسوسه می‌کند تا از کارهای آکادمیک چالش‌برانگیز اجتناب کنند. پیشرفتهای سریع در فناوری هوش مصنوعی، تشخیص آن را در کارهای دانشجویی در صورت استفاده با کمی زرنگی، دشوار کرده است.
جان بی. کینگ جونیور، رئیس دانشگاه ایالتی نیویورک و وزیر آموزش و پرورش سابق، در یک کنفرانس فناوری آموزشی در ماه اکتبر گفت: «احتمالاً دانش‌آموزان زیادی، از K-12 تا آموزش عالی، شب گذشته از ChatGPT برای انجام تکالیف خود بدون یادگیری چیزی استفاده کرده‌اند. این ترسناک است.»
کینگ در یک صحنه کنفرانس با پورهیت همراه شد، که پاسخی تحریک‌آمیز ارائه داد. او گفت شاید تفکر انتقادی و مهارت‌های ارتباطی باید با توانایی استفاده خوب از هوش مصنوعی اندازه‌گیری شود. او با اشاره به بحث اخیر با یک استاد مدرسه بازرگانی وارتون، به طور استفهامی پرسید: «ارزش یک مقاله چیست؟»
دانیل ویلینگهام، روانشناس شناختی در دانشگاه ویرجینیا، پاسخی دارد. او گفت: «نوشتن نوعی تفکر را می‌طلبد که انواع دیگر تمرین‌ها آن را نمی‌طلبند. نوشتن شما را وادار می‌کند اگر توضیح می‌دهید، با دقت بیشتری توضیح دهید، اگر استدلال می‌کنید، به طور کامل‌تری استدلال کنید.»
جودی استالینگز، که انگلیسی پایه هشتم را در کارولینای جنوبی تدریس می‌کند، کلاس‌هایش کتاب «کشتن مرغ مقلد» اثر هارپر لی را می‌خوانند. او هر روز برای شروع کلاس، از دانش‌آموزان می‌خواهد که به سؤالاتی درباره آنچه تا به حال خوانده‌اند، پاسخ دهند. استالینگز گفت که این تمرین دانش‌آموزان را وادار می‌کند تا درباره کتاب فکر کنند و این افکار را از طریق نوشتن اصلاح کنند.
حامیان فناوری امید زیادی دارند که هوش مصنوعی یادگیری را به طور اساسی بهبود بخشد.
سام آلتمن، مدیرعامل OpenAI، سال گذشته در یک پست وبلاگی گفت: «فرزندان ما مربیان مجازی خواهند داشت که می‌توانند آموزش شخصی‌سازی شده را در هر موضوع، به هر زبانی و با هر سرعتی که نیاز دارند، ارائه دهند.»
لئا بلسکی، معاون رئیس آموزش این شرکت، پیشنهاد کرد که مدارس با استقبال از هوش مصنوعی در کلاس درس با تقلب مبارزه کنند. او گفت: «مربیانی که هوش مصنوعی را در آموزش و تکالیف خود ادغام می‌کنند، می‌توانند با موفقیت آن را از ابزاری که دانش‌آموزان بدون افشا استفاده می‌کنند، به بخشی کاملاً یکپارچه و هدایت‌شده از فرآیند یادگیری خود تبدیل کنند.»
سازمان‌ها و شرکت‌ها، معلمان خصوصی مجهز به هوش مصنوعی را راه‌اندازی کرده‌اند که برای کمک به دانش‌آموزان برای یادگیری بدون حضور معلم طراحی شده‌اند. برخی از مربیان ابزارهای هوش مصنوعی را برای کمک به آنها در نوشتن طرح درس، کاربرگ یا نامه‌های خانه انتخاب کرده‌اند.
سندی مانگارلا، معلم انگلیسی دبیرستان در نیوجرسی، گفت که ربات‌های گفتگوگر به بهبود دروس و ابداع فعالیت‌های جدید کلاسی او کمک می‌کنند. او گفت: «این مثل این است که یک همکار برای صحبت کردن داشته باشید.»
وزارت آموزش و پرورش، ایالت‌های مختلف، سازمان‌های غیرانتفاعی و شرکت‌ها - از جمله OpenAI - راهنمایی‌های گسترده‌ای را در مورد نحوه استفاده مسئولانه معلمان از هوش مصنوعی منتشر کرده‌اند، و به عنوان مثال، اشاره می‌کنند که اطلاعات تولید شده توسط ربات‌های گفتگوگر همیشه درست نیستند. با این حال، در بیشتر موارد، تقلب فقط به طور خلاصه ذکر شده است یا اصلاً ذکر نشده است.
جیکوب مون، معلم انگلیسی دبیرستان در شهرستان کوسا، آلاباما، گفت که به ندرت شواهدی از تقلب در کلاس خود می‌دیده است. با این حال، تا به حال در سال تحصیلی جاری، مون تقریباً دو دوجین دانش‌آموز را در حال استفاده از هوش مصنوعی برای تکالیف، از جمله مقالات، دستگیر کرده است.
مون گفت: «چیزی که بیشتر از همه مرا به عنوان یک معلم می‌ترساند، این است که وقتی آنها وارد دانشگاه و محل کار می‌شوند چه اتفاقی می‌افتد؟»
کریس پراول، دانشجوی سال دوم این مدرسه، گفت که همکلاسی‌هایش همیشه از هوش مصنوعی برای تکمیل تکالیف استفاده می‌کنند. اما او این کار را نمی‌کند، زیرا می‌ترسد برای دانشگاه آمادگی لازم را نداشته باشد. او گفت که تقلب گسترده با هوش مصنوعی، «اعتبار افرادی را که واقعاً سخت روی چیزی کار می‌کنند، زیر سؤال می‌برد.»
برخی از مربیان تردید دارند که دانش‌آموزان بتوانند به طور مسئولانه از هوش مصنوعی در حین انجام کار در خانه استفاده کنند. جاشوا آلارد-هاولز، معلم انگلیسی دبیرستان در شهرستان سونوما، کالیفرنیا، گفت که تقلب با هوش مصنوعی به سرعت در میان دانش‌آموزانش در سال گذشته گسترش یافت.
او اکنون از آنها می‌خواهد که پیش‌نویس‌های اولیه خود را در کلاس با دست بنویسند، در حالی که کامپیوترها و تلفن‌ها ممنوع و دور از دسترس هستند. او گفت که این تغییر یک مزیت غیرمنتظره داشته است: دانش‌آموزان زمان بیشتری را صرف کار خود می‌کنند و نوشته‌های آنها معتبرتر است.
نقطه ضعف: او نمی‌تواند تکلیف خانگی تعیین کند. او گفت: «اگر این کار را انجام دهم، فقط تقلب می‌شود.»
بازی موش و گربه
ده‌ها شرکت برنامه‌هایی را تبلیغ می‌کنند که ادعا می‌کنند می‌توانند مقالات بنویسند و تکالیف را با نرم‌افزار هوش مصنوعی تکمیل کنند که قابل شناسایی نیست. You.com در ماه ژوئیه یک تبلیغ فیس‌بوکی را اجرا کرد که در آن تصویری از یک دانشجوی بازاریابی با کوله‌پشتی، هدفون و بریس به نمایش گذاشته شده بود: «من مقاله‌ام را در عرض چند دقیقه، با نقل قول‌ها، با دستیار تحقیق You نوشتم.»
ارزش این ابزار جستجو و تحقیق توسط سرمایه‌گذاران نزدیک به یک میلیارد دلار تخمین زده شده است. ریچارد سوچر، مدیرعامل و سخنگوی این شرکت به درخواست‌ها برای اظهار نظر پاسخ ندادند.
در حدود شروع سال تحصیلی جاری، شرکت استونیایی Aithor تبلیغاتی را در فیس‌بوک و اینستاگرام برای دستیار نویسندگی خود اجرا کرد. این تبلیغات وعده «مقالات بی‌عیب و نقص با یک کلیک» را می‌داد و دو ایموجی کلاه فارغ‌التحصیلی را نشان می‌داد.
آناتولی ترنتیف، مدیر ارشد بازاریابی Aithor در یک ایمیل نوشت: «در عمل، ما یک چارچوب اولیه را ارائه می‌دهیم که دانش‌آموزان هنوز باید آن را اصلاح و شخصی‌سازی کنند. این شرکت در حال بررسی زبان تبلیغات خود بود.»
«معلمان از ما متنفرند» شعار تبلیغاتی Caktus AI است. هریسون لئونارد، مدیرعامل این شرکت، گفت که این عبارت به معلمانی اشاره دارد که در برابر تغییر مقاومت می‌کنند. لئونارد گفت که دانشجویان کالج از قبل می‌دانند چگونه بنویسند، بنابراین Caktus AI با یادگیری نحوه استفاده از هوش مصنوعی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا برای کار آماده شوند. او گفت که در حال ایجاد یک ابزار تقلب نیست.
Caktus AI خود را به طور متفاوتی در رسانه‌های اجتماعی معرفی می‌کند.
یک پست Reddit از حساب Caktus AI گفت: «سه سال گذشته من در یک کالج خوب فوتبال بازی می‌کردم و واقعاً از انجام کارهای مدرسه‌ام و رفتن به تمرینات و همه آن کارهای آزاردهنده متنفر بودم. بنابراین من یک نرم‌افزار برای خودم ساختم که تمام مقالاتم را می‌نوشت و تمام مسائل تکالیفم را فوراً حل می‌کرد.»
لئونارد، که برای نوتردام فوتبال بازی می‌کرد، به سؤالات پیگیری درباره این پست پاسخ نداد. او قبلاً گفته بود: «من نمی‌توانم نحوه تعامل دانش‌آموزان با این پلتفرم را کنترل کنم.»
پاتریشیا وب، استاد انگلیسی در دانشگاه ایالتی آریزونا، معمولاً استفاده از هوش مصنوعی را در کلاس‌های خود ممنوع می‌کند. با این حال، او بر اساس سبک‌های نوشتاری که مشاهده می‌کند، مشکوک است که ۲۰ تا ۴۰ درصد از دانش‌آموزانش به هر حال از آن استفاده می‌کنند.
اما او گفت که بدون شواهد قطعی، به ندرت با آن دانش‌آموزان مقابله می‌کند. وب گفت: «اگر نتوانید آن را ثابت کنید، نمی‌توانید اتهام را مطرح کنید. این بدان معناست که او اغلب برای کاری که تقریباً مطمئن است توسط هوش مصنوعی تولید شده است، نمرات قبولی می‌دهد.
راه حل پیشنهادی او تعیین تکالیف نوشتاری بر اساس تجربیات شخصی یا مصاحبه‌ها است که برون‌سپاری آنها به هوش مصنوعی دشوارتر است.
OpenAI ابزاری را توسعه داده است که می‌تواند به طور قابل اعتمادی نوشتن تولید شده توسط ChatGPT را شناسایی کند، اما ژورنال دریافت که از انتشار آن خودداری کرده است. یک نظرسنجی داخلی نشان داد که اگر OpenAI این ویژگی را ارائه دهد، تقریباً ۳۰ درصد از کاربران کمتر از ChatGPT استفاده می‌کنند.
برخی از معلمان به ابزارهای تشخیص هوش مصنوعی شخص ثالث روی می‌آورند. با این حال، اغلب اوقات این نرم‌افزار نوشتن دانش‌آموز را در حالی که واقعی نیست، به عنوان اصیل شناسایی می‌کند و در برخی موارد، کار قانونی دانش‌آموز را به عنوان تولید شده توسط هوش مصنوعی برچسب‌گذاری می‌کند.
یکی از پرکاربردترین ابزارهای تشخیص، Turnitin است که آنی چچیتلی، مدیر ارشد محصول آن، گفت که می‌تواند نوشتن تولید شده توسط هوش مصنوعی را حدود ۸۵ درصد مواقع تشخیص دهد و شناسایی نادرست نوشتن دانش‌آموز به عنوان تولید شده توسط هوش مصنوعی نادر است. این شرکت از ارائه محصول خود برای آزمایش دقت آن خودداری کرد.
در سال ۲۰۲۳، مکس اسپررو Pangram Labs را راه‌اندازی کرد، یک عملیات تشخیص هوش مصنوعی که بر کمک به شرکت‌ها برای حذف بررسی‌های محصول تولید شده توسط هوش مصنوعی متمرکز بود. او شگفت‌زده شد که بسیاری از مشتریانش معلم هستند.
در یک آزمایش ژورنال، ChatGPT یک مقاله پایه نهم درباره موضوعات «سالار مگس‌ها» اثر ویلیام گلدینگ تولید کرد. این مقاله توسط نرم‌افزار تشخیص Pangram Labs بررسی شد، که این نوشتن را تقریباً به طور قطع تولید شده توسط هوش مصنوعی شناسایی کرد.
سپس این مقاله در HumanizeAI.pro وارد شد، برنامه‌ای که می‌بالد که می‌تواند «محتوای تولید شده توسط هوش مصنوعی شما را به متنی طبیعی و شبیه انسان تبدیل کند.» Pangram Labs در مورد این نسخه کمتر مطمئن بود. در یک مورد، این برنامه گفت که ممکن است مقداری نوشتن هوش مصنوعی درگیر باشد. در تلاش بعدی با همان متن، این برنامه اعلام کرد که این مقاله «کاملاً توسط انسان نوشته شده است.»
اسپررو گفت که Pangram Labs در تلاش است تا «انسانی‌سازان را شکست دهد.»
کارتر رایت، معلم انگلیسی دبیرستان در خارج از هوستون، تگزاس، گفت که ساعت‌ها را صرف تعقیب سرقت ادبی هوش مصنوعی کرده است و از آزمایش‌های رایگان نرم‌افزار تشخیص و بررسی تاریخچه ویرایش در Google Docs دانش‌آموزان استفاده کرده است. به نظر می‌رسید دانش‌آموزانش همیشه یک قدم جلوتر بودند.
رایت گفت: «تقریباً غیرممکن است که من جلوی تمام تقلب‌ها را بگیرم، مگر اینکه کاملاً از شر این فناوری خلاص شویم.»
برای تماس با مت بارنوم به آدرس [email protected] و دیپا سیتارامان به آدرس [email protected] ایمیل بزنید.